3.质量保障措施

        3.1专业动态调整

        3.1.1基本情况。几年来，学校紧紧围绕全国特别是青岛航空产业和轨道交通建设对相关技术人才的需求，先后开设了国际商务、金融事务、航空服务、铁路运输管理和民航运输等专业，在校中职生共222人。其中2022级航空服务专业在校生29人；2020级航空服务专业在校生67人，铁道运输服务专业13人,旅游服务与管理专业16人；2021级航空服务专业在校生68人，铁路运输服务专业14人，旅游服务与管理专业15人。

        专业培养方向更符合社会需要，特色更加明显。学校成立了专业建设委员会和专业建设工作小组，对各个专业教学计划、教学内容和课程体系进行了调整重构，加大了实训和一体化教学比例，突出了职业道德和实践能力的培养。从专业教学计划的制定，课程设置、教材和教学内容的选择，到教师的配备、教学实施过程和教学评价，校企紧密合作，共同培养人才，增强了人才培养的适应性。

        专业培养成效显著。学校毕业生连续保持了96%以上的就业率，得到企业的一致好评。总体来看，学校专业建设工作形成了良好的体制机制，为下步发展打下了良好基础。

        3.1.2基本思路。为进一步适应区域经济社会发展，针对学校办学特色、办学实际，结合《青岛市中等职业学校专业建设指导性意见》，学校专业动态调整的基本思路是：优化调整学校专业布局和结构，进一步加强航空服务、铁道运输服务、民航运输和旅游服务与管理4个专业的建设并计划在2023年新增无人机制造技术、电子商务和计算机平面设计等专业，使之成为区域内有影响力的、起示范带头作用的骨干专业。探讨多个专业的中高职贯通培养模式，提高学生的学历水平。结合区域空港、轨道交通飞速发展的实际，研讨、论证、培育相关专业，为航空产业、轨道交通服务培养急需技能人才。

3.2教育教学改革

        3.2.1学校公共基础课、专业课设置。学校根据中等职业学校课程设置要求和学校所设专业特点，开设了中专语文、中专数学、中专英语、职业道德与法治、职业生涯规划、中国历史、公共艺术、体育与健康等文化基础课和民航基础知识、航空礼仪、民航地勤英语、航空运输地理、民航地勤服务、民航职业素质教程、民航心理学、乘务英语会话、形体军体、体育体能、韩国语、计算机应用以及军体拳、就业形势分析等专业课程。这些课程的开设，为培养学生掌握丰富的航空、地铁服务理论知识和具有较高的、能够胜任航空、地铁服务的专业技能奠定了基础。

      3.2.2思政课设置。

      我校严格按照中职生德育教学要求开设课程，每周至少开设两节思政课，并要求教师按照计划规定上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。

      3.2.3师资队伍。师资队伍建设是学校内涵建设的核心，建设一支素质优良、结构合理、数量足够的师资队伍是中等职业学校提高办学水平和办学质量的关键。近年来，学校按照“以人为本、优化结构、重视培养、广纳贤才、培育团队、成就名师”的教师队伍建设思路，进一步完善了教师队伍管理办法，建立了科学合理的竞争激励和评价考核机制。通过深化人事制度改革、创新人才引进与培养模式、加大经费投入力度，努力为全体教师搭建一个底蕴丰厚、和谐包容、充满活力、前景广阔的职业发展平台。经过多年的不懈努力，学校的师资队伍建设取得了可喜的成就：全校教师学历结构更趋合理，年龄结构更具可持续发展潜力，优秀教师不断涌现。目前，学校60名专任教师中，中职专任教师43名，其中文化基础课教师28人，专业课教师23人，高中专任教师17人，满足了教育教学和学校可持续发展的需求。

      3.2.4课程建设。学校遵循“突出重点、分级建设、注重改革、体现特色、质量为上、学生为本”的课程建设思路，有效推进了课程体系和教学内容改革。

      我校结合自身办学实际与特色，确立了航空服务专业、铁道运输服务专业、民航运输专业和旅游服务与管理专业的课程设置。

（1）考虑到目前航空、铁路企业对人才形象上的高要求，学校在教学计划中加大了职业基础能力课程的比重，开设了航空礼仪、形体训练、形象设计、化妆技巧、播音技巧等课程。一是满足了航空、铁路企业对人才的需求，二是使部分学生毕业后也可以从事礼仪服务和形象设计工作。为使学生既具有专业的管理知识，又具备组织、沟通、协调旅客的专业服务技能，学校开设了职业道德、民航服务心理学、民航旅客运输、民用航空法、沟通技巧等课程。

（2）加大实训比例，突出动手能力。航空服务、铁路服务的应用性很强，纯理论的课程很难提高学生解决实际问题的能力，必须加强实践教学，保证学生有足够的实践教学时间。学校在课程体系设置中，加大了实践环节的比重，增加了课程实践的学时，除此之外还有专门的教学顶岗实习、毕业顶岗实习、毕业设计等。同时，积极开展职教义工进社区活动，注重引导、组织学生积极参加社会实践活动，如参加青岛火车北站的礼仪服务、青岛流亭国际机场的义工服务，学生通过多种社会实践活动真正将课堂所学灵活应用，逐步形成提升职业能力。

3.2.5人才培养模式改革。几年来，学校认真落实教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》精神，立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

学校重点加强学生的职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养，深化教学改革，调整课程设置，根据市场和企业的需求开设专业和课程设置，推行理实一体化，将理论课和实训课比例调整为1:1，并使理论课程和实训课程的教学保持同步。同时推行讲练“一体化”，坚持能在实训教室讲的理论就不在课堂讲，讲练一体；实训操作重点加强了学生操作技能和动手能力的培养。我校不断创新教学方式，深入开展模块教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教育教学质量。正确处理好学生“工”与“学”关系，引导学生在“学中干，干中学”，学用结合，学以致用，将学生培养成为企业和用人单位欢迎的技能型人才和高素质劳动者。

学校大力支持有升学意向的同学积极的升学，2022年毕业生通过职教高考升学人数为12人，通过对口单独招生升学人数为75人，全部升入高职高专院校；在2022年秋季开学，对2020级的学生进行了分流，其中18名同学选择通过职教高考方式升学，其余78位学生通过单招方式升学，并于11月完成春季高考和夏季高考的所有报名工作；学校歇尽全力为升学班的学生提供一切便利条件，聘请了专职老师为学生讲授专业课，提高学生应试分数和技巧。

3.2.6信息化教学

学校高度重视现代信息技术在教育教学中的应用，所有教室均建设成为多媒体教室，且配备有电子白板和移动多媒体电脑，满足了课堂教学需要。学校多媒体教学已基本普及，运用多媒体授课率达到95%以上。

从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用，使教师教学内容、教学方法、教学组织形式、教学思想、教学观念，甚至教学体制发生一系列变化。信息技术的广泛应用，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体作用，不断提高了学生分析问题、解决问题的能力，以及综合实践能力。

3.2.7实训基地、教学资源建设。实训基地是中职学校锻炼学生实际操作能力、培养学生职业素养的基础平台，是提高教学质量、彰显职教特色的硬件依托，承载着实践教学、职业训导、技能鉴定等功能。实训基地作为学校实践教学的物质基础，

是提高教育质量的重要保证，对于培养学生的实践能力、职业素质起着非常重要的作用。我校一方面加强了校内实训基地的建设，目前，建设有安检、形体等实训基地，保证了校内实验实训和安检员技能证书培训工作的组织落实，保证了我校高技能人才培养的质量。另一方面，学校充分利用校企合作资源，在与有关航空公司、机场和火车站建立紧密合作关系的单位，建立了我校的校外实训基地，聘请航空、铁路专业技术人员作为理论教学与实训指导老师，共同研讨学生的培养模式、课程体系和课程标准等。

最后，学校认真积极的按照青岛市教育科学院的要求，设置专业技能训练课，按照青岛市教科院的相关要求完成了专业的普测、抽测工作，并得到了上级主管部门的认可和好评。

3.2.8教材选用

几年来，学校建立了教材选用的导向机制，不断健全、完善教材选用制度建设，把精品教材作为教材选用的主要目标，确保高质量教材进课堂。

建立合理的教材选用评价指标体系。注重教材的思想性、完整性、教育性、创新性和适用性。建立教材选用审定制度，明确选用教材审定组织机构与范围、教材审定的职责、确立选用教材的申请与审查程序。

3.3教师培养培训

出去”相结合的培训：聘请名师、专家来校上示范课，做专题讲座；选派骨干教师参加专业技能培训，到2个合作企业实践基地参加短期岗位实践。以老带新形式：老教师通过“传帮带”的形式，构建良好的工作学习氛围，对刚参加工作的新教师，以一对一结对的方式，帮助他们尽快成长。反思式培训：把“一体化教学”模式引入课堂教学，以现代职业教育理论为指导，按照“独立思考——集体研讨——教学反思”的活动顺序组织教学。开展随堂听课活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究相关问题；对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并将其作为教师业务考核的内容，考核的结果与表彰奖励挂钩，激励教师不断加强业务学习。

3.3.2建立教师培养、培训机制。学校通过建立健全人事制度和各种激励措施，规范人才的引进、选拔和培养。学校通过考核促使各处室、教研组培育人才，营造有利于优秀人才公平竞争、脱颖而出的政策氛围和学习工作环境。学校实行工资福利向一线教师倾斜政策，实行多劳多得、优劳优酬的奖励机制，极大地调动了教师的积极性。学校以培养创新精神和实践能力为重点，坚持理论与实践相结合、学用一致、讲求实效的原则，实行目标管理策略，有目标、有措施、有责任、有落实，培养懂理论、会操作、善教学、德才兼备的专业教学人才，提升了学校的人才结构水平。

3.3.3强化教师培养、培训措施

一是定期举行示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用。每学期组织学科带头人举行示范课、研讨会，由学科带头人根据教学实际和个人的教研课题，组织相关教师共同示范及研讨。做到每堂示范课后由授课的学科带头人讲述个人的教学方案和教学构想，交流专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实际相结合。

二是加强校本培训。学校是青年骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。加强校内“点带面”工作，以课堂为载体，切实提高青年骨干教师和学科带头人专业水平。从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”、“随堂课”、“诊断课”，逐步形成自身教学特色和风格。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课、实训课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展教师培训工作。

三是学校为教学骨干稳定、持续发展创设有利的外部环境。对一些教学基本功扎实、业务能力较强的教师，尤其是青年教师，适时加压，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，促使其沿着教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。经过3—5年的培养，让部分骨干教师脱颖而出，成为学校里有较大凝聚力、并得到同行广泛认可的名牌教师。

四是结对带徒，促进成长。为了加快骨干教师培养的步伐，进一步促进青年教师的成长，学校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富、治学态度严谨、教学作风硬、教学质量高的老教师与新参加工作的教师结对，通过传、帮、带，指导新教师的教育教学工作，并开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，结合新教师自身的情况予以具体的指导帮助，使之尽快胜任教学工作。

五是定期举行专题教学比赛，促使青年教师不断提高教学水平。学校定期举行青年教师业务比武，如教案比赛、公开课教学比赛、单元教材分析比赛、电子教案制作比赛、实训操作比赛等专题比赛，激发青年教师学习教学技术、应用教学技术的热情，促使青年教师快速提高教学水平。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

1.严格落实专业教学标准。学校以《中等职业学校专业教学标准（试行）》为基本依据，明确培养目标和规格，组织实施教学，规范教学管理，加强专业建设，开发教材和学习资源。对专业教学标准深入学习、研究和实施工作，及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高专业教学能力。

2.加强课程管理。学校严格执行国家教育部门设置的公共基础课程和专业技能课程，设置必修课和选修课，打造精品课程。

3.落实教学计划。学校依据国家、省、市教育部门发布的专业教学标准制定学校教学计划，组织教学、检查教学质量、评价教学效果。

4.严格学制管理。学校严格实行中等职业学历教育三年学制，按规定完成全部教学计划，使学生在企业进行的见习实习与教学内容相结合。

5.深化教学改革。学校努力构建以能力为本位，以工作过程为导向，以项目课程为主体的模块化技能训练体系。不断优化课程设置，改革教学模式和教学方法。积极开展项目教学、小组教学、任务驱动等以行动为导向的有效教学方法，调动学生学习积极性。全面推进职业教育教学标准、行业技术规范、职业资格标准有效对接，推行理论与实践一体化教学。

6. 加快推进高效愉悦课堂建设。位构建促进师生愉悦的课堂教学模式，学校从总体层面，初步建立了推进高效愉悦课堂建设的组织机制、管理机制、评价机制和保障机制。学校还举办了高效愉悦课堂专题培训，确定了高效愉悦课堂的基本架构、操作模式，使高效愉悦课堂理念深入广大教师，初步涌现出了一些精品课、优质课以及优秀的教学法。

7.抓好教学评价。改革教学质量评价模式，注重学生综合素质和职业技能的考核。积极探索专业教学考核与技能鉴定结合办法，鼓励学生一专多能。延伸评价过程，把用工单位对学生就业的反馈纳入到教学质量评价体系，初步建立了有利于培养学生综合职业素质的教学质量评价体系。

3.4.2学生管理。学校不断创新学生管理模式，讲究学生管理艺术，完善学生管理量化考核机制，提升了学校规范化、科学化、军事化管理层次，提高管理效益和教育水平。

(1) 树立人本理念，强化服务意识。以人为本的科学管理，管理者首先要转变观念，树立科学的管理理念，强化服务意识。学校要求学生管理人员，必须转变观念，树立人本理念，增强服务意识，转变工作作风，放下架子，以“老师”的形象影响人，以“服务生”的姿态服务人，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务理念，给予学生人性化的关怀，为学生的成才保驾护航。

（2）加强学生管理队伍建设，充分发挥班主任的学生管理生力军作用。班主任是班级的领导者、组织者和管理者，是学校管理的纽带和基础。在学生管理工作中，班主任始终是一支重要的骨干力量。建立一支符合学校教育教学需要，符合学校安定团结及构建和谐学校，有利于学生管理工作责任落实，有利于组织引领学生完成学习任务的班主任团队，是学校管理的重要环节。学校进一步加大了对班主任工作的管理力度，切实加强了班主任队伍建设。学校定期组织班主任老师参加各级各类培训学习，不断提升了班主任的学生管理能力。学校实行班主任例会制度，及时总结学生管理工作取得的成绩，查找存在的问题，布置管理工作要求。通过班主任培训及交流，分享培训学习和管理经验，激发了班主任的工作热情，全面提升了学生管理水平。

（3）发挥学生教育主体地位，发掘学生干部的骨干作用。学生管理工作离不开学生的自觉参与。学校在学生管理过程中，充分调动学团的工作积极性，加强学团干部队伍建设。学校以学生会干部、班级以班干部为骨干，引导他们主动参与学校、班级的日常事务管理。学生会在团委的指导下配合学校开展了班级常规管理评比，严格管理制度，加强文明行为习惯养成教育，开展形式多样的文体活动，充分发挥了学生干部“自我管理、自我教育、自我服务”的作用。

3.4.3财务管理

（1）提高财会人员的自身素质。学校组织财务人员积极参加上级有关部门的业务培训，不断提高财会知识和政策水平。学校认真学习、贯彻、执行《会计法》，财会工作按照国家的政策、法规进行，保证了支出的真实性、合法性。

（2）加强对固定资产的管理。固定资产是学校开展教学业务及其它活动的重要物质条件，为加强这方面管理，学校相关人员及时进行固定资产登记，并定期进行核对，确保帐物相符。通过清查盘点，及时发现和堵塞管理中的漏洞，妥善处理和解决管理中出现的各种问题，制定出相应的改进措施，确保了固定资产的安全和完整。

（3）重视日常财务收支管理。学校建立健全了各项财务制度，财务日常工作有法可依，有章可循，实现了管理的规范化、制度化。对一切开支严格按财务制度办理，使得学校能够集中财力办事业，极大地提高了资金的使用效益。

（4）合理安排收支预算，严格预决算管理。根据学校的发展实际，在认真总结分析上年度预算执行情况的基础上，本着“以收定支、量入为出、保证重点、兼顾一般”的原则，使预算更加切合实际，利于操作，发挥其在财务管理中的积极作用。认真细致地搞好年终决算和编制各种会计报表，撰写详尽的财务分析报告，对一年来的收支活动进行分析和研究，做出实事求是的评价，为进一步改进财务管理工作，提高管理水平，以及为领导的决策提供了依据。

3.4.4后勤管理

（1）树立服务意识，加强自身建设。学校后勤管理人员能够认真执行学校后勤工作制度，树立良好的服务意识，努力提高服务水平，为学校教育教学工作提供了后勤保障。健全完善后勤管理工作规章制度，制定了后勤人员考核制度、卫生管理制度、公物损坏维修、赔偿等制度以及后勤各岗位的岗位职责。

（2）规范后勤操作，优化后勤管理。财物管理实行责任追究制，对学校各处室、教室、寝室、食堂以及电教设备、图书设备、办公设施、体育器材、课桌椅、床铺等公共设施，期初逐一登记，并指定各处室专人负责。

（3）坚持服务宗旨，做好常规工作。后勤部门能够按照教师、学生变化情况配齐课桌凳、办公桌、办公用品，确保学校开学有序，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。定期组织有关人员对校园校舍设施进行全面检查，发现问题及时处理解决。及时进行物资采购工作，认真做好办公用品、电脑耗材、实验仪器、教学用具和清洁卫生用具等各项物资保障工作，做到了定人定岗完成教学物品的借用和发放工作，有效地服务了学校教育教学工作并保障其正常运行。

（4）建立绿色节约型学校，加强水电管理，定时开关供应教学楼、学生宿舍和各班教室用水、用电，减少和避免了水电损失。

3.4.5安全管理

学校始终把安全放在各项工作的首位，牢记师生安全事关稳定大局、责任重于泰山。始终坚持“隐患险于明火，防范重于泰山”的指导思想，全面加强学校安全工作管理，杜绝了安全事故的发生，为学生健康成长营造了良好的环境。

（1）疫情防控安全。学校成立新冠肺炎疫情防控工作领导小组，细化领导小组下设机构责任分工，明确工作机制，贯彻落实市教育局有关疫情防控工作要求，有效防范和积极应对新冠疫情，保障正常的教育教学秩序；加强日常防控管理，形成疫情防控条件下师生员工工作学习生活新模式。

学校全面加强内部管理，严格落实24小时值班制度，严格落实人员出入登记、身份查验、健康检测等各项措施，严防无关人员进入，完善人身安全防护措施，严防安全责任事故发生。定期开展校园隐患排查，实现供水、供电、消防安全的全覆盖、无遗漏、无盲区。

（2）加强教育，提高认识。学校利用学期初教师培训大会，组织全体教师学习《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，学习安全规章制度，进一步提高了全体教职工对安全工作的认识。学校还定期组织学生进行安全教育活动，在每个学期举行“校园安全伴我行”宣传月活动，对学生进行安全教育，提高学生对人身、

生命、财产、交通、消防等安全方面的认识。学校充分利用各种预防措施，定期开展防火演练、防震逃生、应急逃生，以及集中学习青少年预防犯罪视频，对全体师生进行安全、稳定教育。

（3）严密组织，责任到人。学校长期以来形成了校领导班子纵览全局、统一协调，各部门参与、密切配合的安全工作格局，形成了群防群治、齐抓共管的工作合力。学校与各岗位责任人签订了《安全工作目标责任书》，组织严密、分工到位，责任到人，为学校安全工作提供了强有力的保证。

（4）管理规范，措施落实。学校建立健全各类安全制度，完善应急预案，定期进行紧急疏散演练，提高了师生应对各类突发事件的能力。

学校在大门及校园内配备了摄像头，所有教室配备了监控，学生活动的重点场所得以全部覆盖，有效地提升了监测防控水平。

学校同时实行周末、节假日离校签离制度，实时掌控学生离校后的信息情况。学生安全到家后由家长短信报平安制度，班主任汇总后报主管领导制度，保证学生在校外的安全。在学生周末、节假日返校时，实行签到、点名制度，实时掌握学生返校情况，保证学生能及时安全的返校。

定期对学校建筑物以及生活设施进行安全检查，查找建筑物、设施存在的安全隐患并及时消除。检查消防通道、疏散通道等是否通畅，疏散标志、应急照明设备是否完好，定期对消防设施进行相关检查，防止安全事故的发生。

学校食堂有健全的管理制度，并且将其认真落实。炊管人员均持健康证上岗。食堂设施配备良好，操作间及餐厅整洁卫生，食品采购加工全部定点，保证食物不过期、不受污染。学校饭菜实行三餐24小时留样，以备检查。学校饮用水水质合格，饮用水质量无问题。

3.4.6科研管理

学校以课题研究为载体，建立了以“读、听、思、研”为核心的教学研究模式，努力完善学科校本教研评价制度，有效促进了学校教学研究的建设和发展，充分调动了教师的主体意识和自我发展意识。

一是承担课题实验研究，探索教改之路。坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，全体教师人人有课题，人人制定出切实可行的课题研究方案，积极建设科研骨干队伍。

抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。注重科研总结，推广研究成果。根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。

二是加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。通过校本培训和教研活动，探讨新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。并能通过学习培训，把生动、实用、高效的课堂呈现给学生。

三是强化激励措施，提高科研积极性。在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行评价，纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得成果的教师，进行表彰奖励。

3.4.7管理队伍建设。学校管理队伍是学校日常运作的支撑,是推动学校改革、建设和发展的重要力量。这支队伍素质的高低,直接关系到学校管理活动的成败,关系到学校办学水平的高低。建设一支与教育发展相适应的高素质的学校管理队伍,是学校改革、建设和发展的需要,是学校教育事业不断取得成功的重要保证。学校在加强管理队伍建设方面遵循了以人为本、精简高效、德才兼备、和谐发展和服务性原则等原则，加强了内部制度建设，完善聘用制度，合理选拔人才；完善培训制度，提高人员素质；完善考核制度，增强竞争意识；健全激励机制，兼顾公平与效率。学校改革用人机制，推动体制创新，努力建设成了优化、精简、高效的管理队伍。

3.4.8管理信息化水平。学校几年来不断加强学校管理信息建设，搭建学校信息化管理平台，充分实现行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理数字化，构建贯穿学校管理各环节、覆盖校园各角落的信息化管理网络，切实提高了管理效能。学校加快推进教师、学生信息管理系统建设，进一步提高管理效能，降低管理成本，强化家校沟通。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

学校认真贯彻落实教育部《关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》精神，开设了“职业道德与法律”、“职业生涯规划”等德育课必修课程和“心理健康”选修课程。学校通过开设“职业道德与法律”等课程，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。学校通过开设“心理健康”选修课程，帮助学生掌握心理学相关知识，提高心理健康素质，更能够适应民航、铁路等服务行业对服务技术人才的要求。

学校充分发挥德育课的主渠道作用，结合专业特点、实训实习特点和岗位工作要求，充分发挥合作企业在德育工作方面的作用，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。学校通过学校管理、志愿服务、职业指导、心理辅导等途径，经常性地开展了形式多样的德育活动。

3.5.2班主任工作情况

班主任是学校德育管理的核心力量,德育工作管理的水平直接影响到学生各方面素质的形成,学生科在加强班级工作指导的同时，努力加强对班主任的管理和监督，定期召开班主任工作会，及时总结学校德育工作状况，发现问题及时纠正，对班级中存在的特殊问题和班主任沟通、协商，共同处理，共同提高德育工作管理艺术。尤其是加强对年轻班主任的培养和指导，提高他们对班级突发事件的应对处理技巧。

3.5.3校园文化建设

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以突出办学理念及办学特色为目标，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。

（1）加强校园文化宣传，优化学校环境文化

在校园文化宣传方面，学校设有专门的文化墙及宣传橱窗，并创办壁报、墙报、板报、学习园地，进行规范的管理，并定期更换；进一步优化校园广播站系统，校园网站进行改版升级，各个模块及构架更加完善系统，及时开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文化氛围；创办《航校月刊》，加强每月教育活动的宣传，给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。

在校园人文环境方面，学校着力营造绿化、净化、美化工程。一是积极创造条件，加强对操场、围墙的维修改造，进一步优化“校园安全安防监控系统”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感，并根据需要对校园围墙及教室外墙统一进行了粉刷美化和彩绘。三是保持校园内所有教育活动、生活场所洁净。校园到班级，实行责任管理，并开展评比活动，让每位学生都能在干净整洁的校园环境中受到熏陶、感染。

（2）搭建多彩展示舞台，构建学校活动文化

常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设。为此，学校深入开展各种教育活动，如周一升旗仪式、国旗下讲话、每周主题班会活动、优秀团支部评选、优秀宿舍评选、 “流动红旗班”月评等常规活动，对学生进行了爱国教育、养成教育，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。

节日活动搭建广阔的德育平台。通过主题活动的开展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设。举行“庆国庆迎中秋”文艺晚会对学生进行爱国教育、党史教育，培养学生的爱国情怀。

3.5.4社团活动

根据我校实际情况，校团委组织开设了社团兴趣课，课程包括表演课、礼仪课、面试化妆课、心理健康辅导课、硬笔书法课、影视鉴赏课、美术与设计课、合唱团课、舞蹈团课、体育体能课10门课程。

通过社团兴趣课的开设增强了学生的兴趣爱好，拓展了知识面。

3.5.5 团组织学生会建设

学校学团工作紧紧围绕学校工作部署，与时俱进，开拓创新，以团结奋进、争创优秀为动力，积极配合学校组织各项活动，丰富同学们的课余文化生活。学校以全面推进学生素质拓展为主线，服务于学生的成长成才，造就一个有耐力、有创新、有拼搏力的学团组织，努力构建和谐、求实、奋进的学团集体。

学校团委完善了学团组织结构，设置包括办公室、纪检部、体育部、卫生部、宿管部、广播站等6个部门，学团干部共计12名。校团委根据我校实际情况制定了《青岛民航职业学校学生会管理规定》、《青岛民航职业学团干部考核制度》等符合我校学团管理的各项规章制度，完善了组织建设。2022年4月召开 “青岛民航职业学校第六届团员代表大会”，此次大会的成功召开，代表着我校团委工作的新开端。

为加强团员干部的思想作风建设，充分调动学团干部工作积极性，学校真抓实干，切实为学校、为学生服务，把学团各项工作落到实处。学校组织开展了学团干部培训，素质拓展、德育教育等活动，做了大量行之有效的工作，不断提高学团干部的管理能力、协调能力、创新能力等，提升了学生干部队伍的素质、水平，落实了团干部例会制度，落实三会两制一课，使团的工作落实到实处。经过组织建设工作的开展，学团制度的逐步完善，为今后航校学团走向壮大奠定了良好的基础。

3.5.6学团活动。学校团委积极组织丰富多彩的文化活动，充实学生的校园生活。每年节庆如“清明节”、“五·一”国际劳动节、“十·一”国庆节等重要节日，组织相关主题活动，增强学生的爱国意识。学校还组织开展 “校内宿舍大评比”、“礼仪操展示”、“军体拳比赛”、“国学诵读”等活动，提升学生的文明礼仪素质；组织学生参加青岛民航蓝天义工合作社志愿活动等一系列活动，增强学生的艺术、体育素养和合作意识。通过这些活动的开展，锻炼了学生的心理素质，进一步增强了学生掌握知识技能、积极奉献社会的思想意识，为以后踏上工作岗位奠定了坚实的基础。

3.6党建情况

3.6.1党支部设置。

2010年7月19日，经中共青岛市城阳区委组织部批准，中共青岛城阳民航职业学校党支部正式建立。2015年学校转型升级后更名为青岛民航职业学校，学校党支部名称由中共青岛市城阳区社会组织党工委批准，更名为中共青岛民航职业学校支部。现参加组织生活的党员10人。

3.6.2支部工作

1.学校党支部成立以来，狠抓制度建设、党员会议、党员发展等常规工作，将支部规范化建设落到了实处。在区委、区教体局党委的坚强领导下，坚持“引航先锋”党建品牌，完善党建工作制度，把牢“评选优秀党支部”、“评选党员先锋示范岗”这两个抓手，抓好常态学习、队伍建设、日常管理三项基本工作。力促基层党建工作全面进步、全面过硬，以党建带团建，促进学校科学发展。由于工作扎实、作风优良，曾在2020年获得“城阳区教育系统先进基层党组织”等荣誉称号。

一是健全落实领导班子理论学习制度，不断加强党性修养，端正思想作风、工作作风，做教职工的表率。

二是强化党员队伍建设，切实发挥战斗堡垒作用。进一步加强了党员的先进性、纯洁性教育活动，充分发挥党员在教育实践中的先锋模范作用。组织开展以“今天怎样做党员教师”为主题的大讨论，造就一支献身教育事业、勇于创新的高素质教师队伍，形成了“关键岗位有党员，困难面前有党员，突击攻关有党员”的局面。

三是抓好“创先争优”等主题教育活动。加强对党员的教育、管理和监督，健全党内生活制度，开展批评和自我批评，坚持党员民主评议活动，从而不断增强了党员的大局意识和责任意识，在工作中发挥出了党员的模范作用，树立了党员的良好形象。

四是抓好入党积极分子的培训工作，定期为入党积极分子、优秀团员上党课，重视党员传帮带工作，变过去的“自然成长”为积极培养，把思想进步、工作积极、成绩突出的一线教职工吸引到党组织中来，形成强大的凝聚力。

2.支部全体党员紧紧围绕学校教育教学中心工作，积极参加“创先争优”活动，呈现出很多亮点。

一是学校党支部积极协调学校各部门认真做好教育教学管理工作，积极开展“创先争优”主题教育活动，学校获得“青岛市社会组织评估等级4A级单位”殊荣。全体党员积极参加支部组织开展的“一个党员一面旗帜”活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。

二是积极实施党员素质、教学业务提升工程。认真搞好党员与教师“结对子、同学习、共成长”活动，党员老师起到示范、引领作用，以自己的模范行动影响、带动普通教师。党员教师带头参与学校教学研究工作，并积极主动的献计献策，为学校的教学工作办出水平、办出特色做出了积极努力。

三是探讨并开展了党员联系班级活动。学校党支部根据班级管理实际，制定下发了《关于开展党员联系班级工作意见》（试行），把党员联系班级作为 “争先创优”活动和党建活动的一项任务来抓，进一步彰显了共产党员的先进性。党员老师根据联系班级工作意见要求，主动找所联系班级学生谈话交流，协助班主任老师做好学生的思想工作。自觉深入所联系班级，了解所在班级学生的日常行为，宿舍、内务、早晚秩序等情况，提出意见、建议，成为了班主任老师的参谋。积极参加所联系班级的活动，配合班主任老师开展活动，每月为所联系班级上一次思想政治课，宣传党的路线、方针、政策。

四是积极开展党内各项活动。青岛民航职业学校党支部根据上级安排积极开展各项活动，每月在党员中开展主题党日、党课、支部委员会、党小组会议、“灯塔大课堂”学习等学习活动并记入系统；每个季度开展党员大会、党费收缴、“三会一课”活动总结等；每学期开展民主生活会议、发展党员记录等活动；每年开展书记述职评议、品牌活动展示、“三张清单”报告、民主测评等，不断提高党员素质，保障各项工作平稳进行，为我校思想路线提供保障。